Führungen für Jugendliche

Das Angebot von Geschichte Für Alle e.V. für Schulklassen und Jugendgruppen bietet spannende Zugänge zu historischen Themen aller Epochen. Bei unseren Stadtrundgängen können die Inhalte der Lehrpläne unterschiedlicher Fächer optimal an vielfältigen außerschulischen Lernorten vertieft werden. Eine anschauliche und nachvollziehbare Verknüpfung zwischen den übergeordneten historischen Themen und der regionalen Geschichte steht dabei im Fokus. Es ist das Ziel der Führungen von Geschichte Für Alle e.V., die Jugendlichen zu einer eigenständigen und kritischen Auseinandersetzung mit Geschichte anzuregen.

Stinkende Häut' und reiche Leut'

Ab der 5. Klasse

Geschichte zum Anfassen und Ausprobieren: Was erzählt die Nürnberger Kaiserburg über das Selbstverständnis der mittelalterlichen Herrscher? Was waren die Exportschlager Nürnbergs im Mittelalter und in der Frühen Neuzeit und warum musste man sich in manchen Gassen unbedingt die Nase zuhalten?

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Das ehemalige Reichsparteitagsgelände

Ab der 8. Klasse

Das ehemalige Reichsparteitagsgelände umfasst die bedeutendsten Relikte nationalsozialistischer Architektur in Deutschland. Der Rundgang über das Areal erklärt nicht nur die größenwahnsinnige Kulissenarchitektur und die Funktion der Reichsparteitage als Propagandaschau, sondern erläutert auch Nürnbergs Umgang mit diesem Erbe.

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Mehr als Bratwurst und Lebkuchen

Ab der 8. Klasse

Warum heißt die Bratwurst Bratwurst, und was ist das Besondere am Nürnberger Lebkuchen? Wie sorgte der Nürnberger Rat für Krisenzeiten vorr? Was bedeutet "Teufels Küche", wann geht es "um die Wurst"? Bei diesem interaktiven Rundgang ist die Geschichte der Ernährung in Nürnberg Thema.

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Vom Mittelalter zu den Menschenrechten

Ab der 9. Klasse

Wer war eigentlich diese "Sigena", die in einer Urkunde aus dem Jahr 1050 erwähnt wird? Was machte Nürnberg im Mittelalter zu einer besonders wichtigen Stadt ? Und wie kam Nürnberg zu einer Straße der Menschenrechte? Diesen und anderen Fragen geht der Rundgang auf die Spur.

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Wer Geschichte(n) erzählen will, muss sie zunächst erforschen.